CEIP MARGALIDA FLORIT

Per tal de definir l’horari creem diferents situacions i contextos que ens apropen a la complexitat del món que ens envolta. Aquestes situacions i contextos:

 

• Són consensuades i pactades per tot l’equip de claustre

• Es renoven, amplien i es revisen cada curs

• Són orientatives

• Són complexes i on s’entrellacen continguts de diferents àrees.

• Tenen un significat i un sentit pel grup.

• Permeten vincular a les persones amb el món.

• Són capaces de generar interessos, preguntes i desig de conèixer.

• Són un bon pretext per plantejar problemes complexos i de qualitat.

 

A més a més aquestes situacions i contextos permeten:

​

• Al mestre/a planificar, ordenar, tenir en compte…

• Lligar i donar continuïtat a un estil o manera de fer pròpia de tota l’escola

• Abordar projectes col·lectius de grup amb objectius compartits

• Compartir històries i projectes amb altres grups de l’escola

• Crear històries on tots i totes estem implicats i el treball té sentit

• Crear un clima i un ambient de conversa que aporta confiança amb les psssibilitats individuals i de cadascú

• Adquirir un compromís envers el grup i en conseqüència, un esforç pel treball ben fet

• Crear espais i dinàmiques que afavoreixen el desig d’aprendre dels fillets i les filletes